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mardi 24 mai 2016

Les collégiennes débattent en citoyennes




Dans le cadre de leur parcours scolaire en enseignement moral et civique (ex-éducation civique), deux groupes de troisième se sont rendus dans un café citoyen de la ville, le ‘Point de lumière’, lieu d’échanges et de rencontres ouvert à tous, pour mettre en pratique un débat. 




Après un cours sur les principes qui fondent notre société, les deux classes ont reçu au collège madame Adèle Côte qui a piloté l’ouverture de ce ‘café de la citoyenneté heureuse’ à Carpentras et écrit un ouvrage de réflexions sur la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen (Citoyen-ne, ouvre-la). Ces articles de 1789 constituent aujourd’hui le socle constitutionnel de notre droit mais sont aussi un idéal qu’il convient d’interroger.
Ce fut l’objectif de cette rencontre durant laquelle les élèves ont pu réagir dans un état d’esprit dépassant le simple rapport d’apprentissage de connaissances, conformément aux attentes des nouveaux programmes (septembre 2016). Ainsi deux thèmes ont émergé :
-        L’apport des droits de l’homme dans le rapport éducatif, et notamment avec les professeurs…
-       -   Le « bonheur de tous » est-il possible ?

Par la suite, rendez-vous étaient pris pour un pique-nique citoyen entre midi et 14 heures pour les élèves volontaires. Des règles furent fixées et bien suivies pour la tenue des échanges : demande de prise de parole, indication de fin d’intervention personnelle, qualité de l’expression… 
Ces thématiques qui les touchent ont été approfondies au regard de la Déclaration :
 
Jusqu’où va la liberté de chacun dans une relation pédagogique ? Les élèves usent-ils profitablement de celle qui leur est donnée ? La « résistance à l’oppression » a-t-elle sa place dans une relation jeune-adulte ? Le groupe a fait ressortir d’intéressantes propositions sur le rôle des délégués, et pourquoi pas d’anges gardiens pour que chacune veille sur une camarade…

L’objectif proclamé du préambule de la Déclaration est-il atteignable ? Si oui, comment ? Les échanges ont surtout portés sur les différences entre les personnes, les tensions liées aux rapports humains, l’acceptation de l’autre…

Voici brièvement résumé cette expérimentation qui n’était pas totalement nouvelle, certaines ayant d’ailleurs fait référence à leurs temps d’échanges en pastorale, mais qui permit de faire preuve d’intelligence collective et d’entrevoir l’intérêt extrascolaire de nos objets d’étude, ainsi que de prendre l’air !

Bravo aux participantes pour leur qualité d’écoute et leur investissement personnel dans ce temps fort. Merci à Adèle pour sa contribution généreuse.
 
N. Stortz

mercredi 18 mai 2016

5 A / B Latin

La Provence romaine 

Je sais faire attention aux sources des sites que je consulte.

Cliquez successivement sur les adresses URL des sites qui vous sont proposés pour votre sujet de recherche :
- Lequel est un site officiel ou institutionnel, lequel un site collaboratif ?
- Quels sont les indices qui justifient votre réponse ?
- Que pensez-vous de leur fiabilité ? Faible   Moyenne   Élevée 

Orange Théâtre antique

Pont du Gard

Nîmes amphithéâtre


Vaison la romaine Une maison gallo-romaine : la Maison ou villa au dauphin


Les antiques : Mausolée de Glanum Arc de triomphe

Maison carrée de Nîmes + Arc de triomphe de Carpentras 








RENCONTRE AVEC ...

LA CROIX-ROUGE

 


vendredi 29 avril 2016

Culture latine 5 D


 Je fais une recherche avec Google Image



1-        Commence par comprendre comment fonctionne un moteur de recherche


-      A partir du diaporama  ci-dessous  dessine ton propre schéma
  Diaporama                  
-     Pour t’aider tu peux aussi regarder cette  Vidéo                   


  Notions : Indexation, mot-clé

2-      Recherche et édition des images sélectionnées

 Pour retrouver les consignes de la fiche outil clique  ici


                                                              
  Notions : Adresse URL, droit d'auteur et fiabilité de la source

lundi 25 avril 2016

EMC Débattre en seconde

Débattre en seconde



Peut-on être satisfait de l'Accord signé à la COP 21 ?


Pour préparer vos arguments : allez sur : https://storify.com/Cop21Immac/cop-21


-Etape 1 : Identifiez la source, déterminez à quel groupe d'acteurs elle appartient et quelle est son intention de publication .

-Etape 2 : Relevez les arguments avancés de manière très précise ( selon Monsieur, d'après le rapport, chiffres publiés par tel organisme)...


Outils :



-Fiche  : A compléter au fil de la collecte des arguments 
            (A retrouver en fin du diaporama).

CONSEIL : Suivez l'actualité sur la signature  de l'Accord à l'ONU le 22 avril. 

lundi 4 avril 2016

Voyage en Pologne jour 5

Sur le pont de la Vistule, on y danse aussi!


Un super voyage, riche en découvertes et en émotions!

vendredi 1 avril 2016

Voyage en Pologne jour 3

"Temps pluvieux, jour heureux" - visite de la mine de sel de Wieliczka et du quartier juif de Cracovie

Mine de rien... ici, on bosse!

Dans un écrin de sel, nos bijoux d'élèves... (Chapelle Sainte Cunegonde creusée dans la mine)

video
Concert privé chez Ariel


jeudi 31 mars 2016

Voyage en Pologne jour 2

Une journée ensoleillée, entre miséricorde et connaissance...  
Première université de Cracovie, 14ieme. Copernic et Jean-Paul 2 y étaient... et nous aussi!

Entrée de la cathédrale du Wawel: porte de la Miséricorde.

Qui a dit qu'il faisait froid en Pologne?!